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精神科医生,国家级心理咨询师。除了临床治疗各类精神心理疾病外,在婚姻家庭,亲子教育,神经症等的心理咨询方面积累了大量经验。

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引用 心理测试技术(T-H-P)  

2010-12-04 10:02:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自精神心理医生《心理测试技术(T-H-P)》

 

引用

精神心理医生心理测试技术(T-H-P)

 房树人心理测试技术(T-H-P)之一

房树人心理测试技术(T-H-P)之一 - 子雯 - 子雯沙游治疗室 早在上个世纪20年代初,赫曼·罗夏《精神诊断学》的出版,把“罗夏测试”推为了投射法的一个里程碑。30年代后期起,美国的临床心理学进一步将投射法广泛应用于临床,现今世界大多数地区的临床心理学家们早已普遍地使用这种方法了,我国也逐步开始见于临床。

 在投射法的发展进程中,1948年美国心理学家巴克出版了关于“家·树·人测试”的著述(HTP测试)。1949年由瑞士的心理学家科赫出版了《树木画测试》的第一版,仅使用“树木”唯一的主题,将树木人格测试作为一种独立的投射心理测试。要求被试者用软芯铅笔在纸上“画一颗树”,并对这副树木画做出评定。用以较为准确地诊断各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展状况,也可以用于测试职业适应性、精神障碍和智能障碍的早期发现,以及确认心理治疗的效果等等。在以后的广泛应用的过程中,心理学家们又逐渐地将其应用为心理治疗的一种手段。在近几十年来,树木人格测试在临床心理学的实践中已成为更加成熟和十分流行的诊断治疗方法之一。

     

        树木人格测试的一种简单的方法是:让来访者在A4的画纸上用2B的铅笔“画一棵树”,并对画得这棵树木进行评定。和其他的绘图测试一样,树木人格测试能够对各种年龄和不善于用语言表达的来访者的智能和身心发展情况给予比较准确的诊断。

 

 

指导语:请画一棵树。在完成后请你介绍自己的画。在介绍时要注意介绍以下问题:

  1、树名

  2、果实名(如果有果实的话)

  3、季节

  4、作画时的心情。

观察内容:

  1、画的是什么树?是现实中的树还是想象中的树?如果是现实中的树,是否有变形?

  2、这棵树是否有果实?如果有,是大还是小?有几种果实?果实的名称与果树的名称是否一致?

  3、这棵树生长在什么季节中?这个季节与果实有什么样的关系?是否与开花结果的季节相符合?季节与树的生命力的关系是怎样的?

  4、作画者在作画时的心情(情绪)是什么?作画本身是否触动了作画者的潜意识中的某种情结?

  5、对树的自由联想描述是什么?

附加成分:

  1、山:所依附的事物。

  2、路:通道和途径。

  3、家:即房屋。表示渴望归属的地方。房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家.也代表身体、精神家园。如果出现人物,常表示作画者与家庭的关系,或内心世界与外在世界的关联状态,以及对自我的接纳,社会关系,象征性行为与状态。

  4、修饰:自我意识和期望,缺陷与不足,指向性行为。

画树测验分析:

  1、 有根:表示被试与现实的关系,对自己支配现实能力的认识。

  2、 无根且无横线表示地面: 缺乏自觉,行动无良好的规律,投机。

  3、 树立在山坡的地平线上:把自身置于孤立、孤立自己,不愿与别人在一起,有独处意识,社会关系扰乱。

  4、 树干短、树冠大:强烈自觉,有雄心,有要求赞许的欲望,骄傲。

  5、 树干长、树冠小:发育迟滞,小孩图画多;

  6、 树干为两平行线:斤斤计较,准确,实事求是,少想象,倔强,固执。

  7、 树干为两平行波动线: 活泼,有生气,较容易适应环境。

  8、 树干由断续不整短线构成:敏感,易怒、思想崇尚直觉而少推断。

  9、 树干左侧有阴影:性格内向,拘谨。

  10、 树干右侧有阴影:外向,乐于与外界接触。

  11、 树冠扁平:由于外界压力而行为拘谨,自卑,心力迟钝。

  12、 树冠由同心圆组成:富有神秘性,缺乏活动自足自满,没多大进步,内向。

  13、 树枝环列的树冠:勤勉,进取,富有创造性,外向。

  14、 树冠似云:富于想象,多梦想,易激动,缺乏活力。

  15、 树冠由一簇勾圈组成:热忱,坦白无虑,好交际,健谈。

  16、 树形似蓬,由平整树枝组成:墨守成规,拘泥形式,善自制,有建筑才能,有艺术天才。

  17、 树倾向右边:好交际,易激动,对将来有信心,善表现,长于活力。

  18、 树倾向左边:节制,含蓄,小心,自大,恐惧将来。

  19、 树上有果实:观察良好,精于物质追求,现实主义。

  20、 树叶、果实落在地上:敏感,富有感悟力,有灵性,听天由命,缺乏坚定性。

 

    上半区域:代表精神、意识等;

  下半区域:代表物质、无意识等;

  左半部分:代表母性,并对过去的日子有所依恋;

  右半部分:代表了父性和对于未来的求知欲;

  树干:代表现实生活;

  树冠:代表精神、意识和理想;

  树根:代表本能、生存和发展等(无树根表示人生尚未扎根,树根完美者表示精神的成熟);

  树枝的多少:代表精神分泌力的强弱;

  树枝缩于一角:代表自信力不足;

  "个"或"T"字树型:表示对现状不满、攻击性强;

  站立、开放型树型:表示性格外向;

  树枝被折断:可能精神受创伤;

  树的伤痕:表示精神受伤;

  伤痕上有新芽:表示精神成熟,找到了新 的方向;

  太阳居于画面左侧:可能对女性、母性的 印象较好;

  太阳居于画面右侧:可能对男性、父性的 印象较好;

  地平线:代表了人生观的确立,个体的精 神成熟;

  大地:阴影沉重的话代表压力大,是受抑

  制或控制的象征;

  树上的果实:代表报酬、成就感和野心;

  笔迹细弱:代表性格忧郁;

  笔迹细微精致:代表性格忧郁或有艺术的倾向;

  笔迹精细有序:考虑问题细致;

  笔迹粗大:代表性格外向;

  笔迹过于粗重:攻击性强的特征;

  笔迹柔婉曲折:内心丰富,但缺乏自信;

  竖向构图:多数人的使用方法;

  横向构图:反映出个体的逆反、独创性.

Egan认为,共情分为初级共情和高级共情,高级共情又分为表面感受和内心渴望。

共情的五个水平:

水平1:没有理解,没有指导。咨询者的反应是一个问题,否认、安慰、建议。

水平2:没有理解,有些指导,咨询者的反应只注意信息内容,而忽略了情感反应。

水平3:理解存在,没有指导,咨询者对内容,同时也对意义或情感都做出了反应。

水平4:既有理解,也有指导。咨询者对求助者做出了情感反应,并指出对方的不是。

水平5:理解、指导和行动都有。咨询者对水平4的内容均做出了反应,并提供了行为措施。

 

《观察单》

身体的姿势:放松、前倾;语调、语速;表情;开放式提问;重复式回答;价值评价;打断;共情的表达;真诚的表达(自我表露/自我性);鼓励/即时性;总结式回应

 

《问题单》

自我角色的反思(自省)

1、来访者什么时候感觉最好?

2、咨询师:哪点比较难。

3、观察者:哪点有利于治疗关系?哪点不利于治疗关系?

 

 

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